Sala Multisensorial: Así trabajamos la percepción a través de los sentidos

¿De qué manera perciben el entorno las personas con lesión cerebral? ¿Cómo sienten y les afectan los estímulos que les rodean? Éstas son algunas de las preguntas habituales que se hacen los familiares de niños que conviven con parálisis cerebral y otras discapacidades afines, preocupados por cómo los diferentes espacios y situaciones de la vida cotidiana pueden afectar a sus hijos.

En la Fundación AENILCE, conscientes de esta realidad, trabajamos con nuestros usuarios – tanto alumnos del Centro de Educación Especial como del Centro de Rehabilitación y Terapias Especializadas-, la capacidad de interpretar y organizar la información que reciben a través de los sentidos en nuestra Sala Multisensorial. Esta aula se ha diseñado para estimular el procesamiento sensorial de manera controlada, y también ofrece a los niños un lugar para la relajación y la exploración.

La Sala Multisensorial está dividida en módulos que contemplan distintas experiencias sensoriales, al tiempo que desarrollan sus habilidades cognitivas, motoras y de aprendizaje con sonidos, colores, texturas o luces.

Trabajo visual y de atención

Para el abordaje de la percepción y el seguimiento visual, así como la atención, nuestro espacio multisensorial dispone de diferentes herramientas. Una de ellas el “Tubo de burbujas”, un cilindro luminoso con burbujas de aire en su interior, en el que los chicos pueden cambiar su color con el uso de pulsadores. Esta acción sirve para activar el campo visual y, además, refuerza conceptos básicos como el de “causa-efecto”. 

Otra de las herramientas de las que disponemos son las “Fibras ópticas”: tiras de luz que también fomentan la percepción visual y que, gracias a las dinámicas de manipulación que incluyen, refuerzan las tareas de coordinación óculo-manual.

En esta misma línea, la sala está equipada con un sistema de “Luz Ultravioleta” que oscurece por completo el entorno, dejando únicamente a la vista objetos que brillan. A través de ello se fortalece la capacidad de atención y concentración, ya que los alumnos sólo pueden fijar su atención en los elementos luminosos.

Percepción somática 

A nivel táctil, el trabajo consiste en generar sensaciones mediante el empleo de materiales diversos. Para ello, contamos con alfombras de colores o pelotas sensoriales, pero lo más destacado en este campo es la “Piscina de Bolas” y la “Cama de agua”. 

La piscina está repleta de pelotas frías del mismo tamaño, y el contacto con ellas y la sensación de frescor proporciona información de hasta dónde llegan los límites de su cuerpo. Además, las esferas también vibran al ritmo de la música, lo que posibilita realizar actividad a nivel propioceptivo, para adquirir conciencia del movimiento y de las diferentes partes del cuerpo.

Otra posibilidad que ofrece la vibración al ritmo de la música es la regulación del nivel de alerta en aquellas personas que tienen una mayor necesidad de movimiento o, por el contrario, subir ese nivel con la incorporación de una música más rápida para mejorar la atención. 

La cama de agua, al igual que la piscina, aumenta la conciencia corporal del usuario y la integración de sus movimientos en el espacio. También permite modificar la temperatura que transmite y la vibración a través de la música, lo que consigue reducir la espasticidad (tensión y rigidez muscular) y mejorar tanto la función motora como el posicionamiento. 

Por último, a nivel vestibular (equilibrio y orientación espacial), nuestra sala multisensorial cuenta con dos grandes “Columpios” que sirven para exponer a los niños a movimientos de rotación y de balanceo. Con ello se facilita la relajación, por una parte, y por otra, contribuye a mejorar la interpretación de ese tipo de información en su sistema nervioso. 

Asimismo, el columpio les ayuda a mantener y mejorar el equilibrio, a tener que buscar reacciones de apoyo o simplemente regular el tono ante cambios de posición no esperados, lo que es de gran ayuda para personas con problemas de movilidad.