Entendemos por rutina, la sucesión de actividades y tareas que se hacen siempre en el mismo orden. Trabajar en base a unas rutinas constituye un objetivo imprescindible en las intervenciones del centro de educación especial AENILCE, situado en Ciudad Lineal (Madrid), ya que las rutinas...
Se trata de una modalidad de escolarización, en la que el alumno asiste a los dos centros de forma simultánea, siendo uno el Centro de Referencia, que es donde está matriculado, y el otro el Centro de Acogida, donde asiste a tiempo parcial dicho alumno. ...
Una dificultad de aprendizaje es aquella que un alumno presenta para seguir el ritmo de aprendizaje del aula. Los niños con dificultades de aprendizaje presentan una falta de capacidad para aprender por sí mismos aquella información que no se les ha dado y que es...
Se entiende por discapacidad auditiva, toda pérdida de audición. La discapacidad auditiva puede nombrarse de diferentes formas, en función del nivel de pérdida de audición. Cuando el nivel de pérdida auditiva es parcial, la discapacidad auditiva se nombra hipoacusia y cuando es total, sordera. La discapacidad...
La integración sensorial según Jean Ayres es “la capacidad del sistema nervioso para interpretar y organizar las informaciones captadas por los distintos órganos sensoriales del cuerpo”. Estas informaciones que alcanzan el cerebro, son analizadas y utilizadas para interactuar de forma correcta con el ambiente y...
Las personas con Trastorno Específico del Lenguaje, necesitan medidas terapéuticas como es un programa logopédico intensivo, precoz y de larga duración, a veces apoyado por otras intervenciones dirigidas a aspectos asociados (motricidad, conducta, atención…). Es importante, que el diagnóstico del Trastorno Específico del Lenguaje se haga por personas especializadas...
El Trastorno Específico del Lenguaje es un trastorno grave y duradero que afecta a la adquisición del lenguaje desde sus inicios, se prolonga durante la infancia y la adolescencia, y puede llegar a dejar en algunos casos, secuelas significativas en la edad adulta. El Trastorno...
Las TICs ayudan a superar las limitaciones que se derivan de las discapacidades cognitivas, sensoriales y motrices del alumnado de centros de educacion especial, favoreciendo la autonomía de estas personas ya que pueden adaptarse a las necesidades y demandas individuales. Las TICs deben estar presentes en...
