Desde la dirección del colegio se lideran y supervisan todas las iniciativas educativas y organizativas, con el propósito de garantizar un entorno escolar de calidad, inclusivo y en constante mejora.
Entre las principales responsabilidades se encuentran:
1. Guiar el desarrollo pedagógico, fomentando la innovación y promoviendo acciones que impulsen los objetivos del proyecto educativo.
2. Coordinar la actividad global del centro, asegurando la cohesión entre todas sus áreas.
3. Garantizar que los métodos educativos utilizados favorezcan la consecución de los aprendizajes establecidos en los planes y programas.
4. Establecer canales de escucha activa para conocer las inquietudes, propuestas y necesidades de toda la Comunidad Educativa.
5. Asegurar el cumplimiento normativo vigente en todos los ámbitos del centro.
6. Aprobar y supervisar la planificación anual del colegio.
7. Establecer alianzas con otras instituciones y centros educativos que enriquezcan el proyecto con propuestas culturales y formativas.
8. Potenciar la relación con las familias y entidades del entorno, generando una red de colaboración que refuerce el desarrollo integral del alumnado.
9. Convocar y liderar las reuniones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado, velando por la correcta ejecución de los acuerdos adoptados en el marco de sus competencias.
Nuestro objetivo es favorecer la comunicación y mejorar las funciones orofaciales de cada alumno, ajustándonos a sus características individuales. Para ello, trabajamos en dos áreas principales: el desarrollo comunicativo-lingüístico y la intervención miofuncional relacionada con la alimentación.
Estas son nuestras principales líneas de intervención:
1. Estimulación de la comunicación.
Impulsamos el desarrollo comunicativo como base del aprendizaje y la interacción social, utilizando el lenguaje oral o apoyándonos en Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAACs), como lengua de signos, tableros personalizados y productos de apoyo. Esta tarea se realiza en coordinación con el Departamento de Autonomía y Accesibilidad.
2. Creación y adaptación de materiales.
Elaboramos recursos personalizados —tableros, cuentos, fichas, presentaciones— utilizando pictogramas, fotos y objetos, tanto en formato físico como digital.
3. Promoción del uso funcional del lenguaje.
Fomentamos que los alumnos se comuniquen en situaciones cotidianas, facilitando así la generalización del uso de las herramientas comunicativas.
4. Intervención en entornos reales.
Con los alumnos del Programa de Transición a la Vida Adulta, ampliamos la intervención a escenarios naturales, e impulsamos talleres grupales que refuercen la comunicación en contextos reales.
5. Sesiones de aula adaptadas.
Diseñamos sesiones de comunicación ajustadas a las edades, capacidades y metas educativas de cada grupo.
6. Trabajo en entorno multisensorial.
Aprovechamos los estímulos de la Sala Snoezelen para favorecer experiencias sensoriales que estimulen la comunicación y el bienestar.
7. Valoraciones específicas.
Realizamos evaluaciones en los ámbitos comunicativo, miofuncional y de alimentación, como parte del seguimiento individualizado del alumnado.
8. Terapia miofuncional y apoyo en alimentación.
Aplicamos técnicas específicas para mejorar las funciones de masticación, deglución y articulación: vendaje neuromuscular, trabajo directo durante las comidas, y ejercicios miofuncionales.
9. Colaboración con servicios de salud.
Mantenemos una coordinación activa con unidades médicas especializadas, como las de disfagia, para garantizar una atención completa y segura.
10. Apoyo a las familias.
Acompañamos a las familias en el uso de herramientas comunicativas y pautas alimentarias adaptadas, para favorecer la continuidad de los aprendizajes en casa.
11. Formación continua.
El equipo de logopedas se encuentra en constante actualización profesional para ofrecer intervenciones de calidad en todas nuestras áreas de trabajo.
Desde el Departamento de Orientación acompañamos el desarrollo psicológico y emocional del alumnado, colaborando estrechamente con el resto del equipo educativo en un entorno de confianza, cercanía y respeto.
Nuestra labor se estructura en las siguientes acciones:
1. Diseño conjunto de los programas individuales. Participamos activamente con los demás profesionales del centro en la elaboración y seguimiento de los planes
personalizados de intervención de cada alumno.
2. Evaluaciones psicopedagógicas.
Realizamos valoraciones para identificar necesidades específicas y orientar la intervención educativa de forma precisa.
3. Acogida de nuevos alumnos.
Facilitamos la integración de los estudiantes recién incorporados mediante una evaluación inicial y el diseño de programas personalizados de adaptación.
4. Intervención en el área socioafectiva y conductual.
Detectamos y tratamos necesidades emocionales o conductuales mediante estrategias basadas en el enfoque cognitivo-conductual, programas de apoyo conductual positivo y talleres de gestión emocional.
5. Autonomía personal.
Coordinamos programas específicos relacionados con el control de esfínteres, favoreciendo el desarrollo de la independencia en aspectos clave del día a día.
6. Estimulación cognitiva.
Realizamos sesiones individuales y talleres en pequeño grupo, empleando el juego como herramienta para fomentar el desarrollo cognitivo y social.
7. Materiales adaptados.
Diseñamos y adaptamos recursos específicos de evaluación e intervención, adecuados a las características de cada alumno.
8. Apoyo y orientación a familias.
Mantenemos una relación estrecha con las familias, orientándolas en aspectos relacionados con el desarrollo psicológico de sus hijos y favoreciendo su implicación
activa en los programas educativos.
El equipo de ATE acompaña de forma cercana y continua al alumnado en su rutina escolar, apoyando tanto sus procesos de autonomía como su integración en
las dinámicas del centro. Nuestra labor es esencial para que cada estudiante reciba una atención personalizada en los momentos clave del día.
Entre nuestras tareas se incluyen:
1. Coordinación activa con el entorno educativo y familiar.
Trabajamos en estrecha conexión con el equipo interdisciplinar del centro y mantenemos una comunicación fluida con las familias para asegurar un acompañamiento coherente en todas las etapas del desarrollo del alumno.
2. Colaboración en actividades educativas y terapéuticas.
Prestamos apoyo directo durante las sesiones en el aula y en intervenciones específicas como fisioterapia, facilitando la participación del alumnado en las distintas propuestas pedagógicas.
3. Asistencia en movilidad y postura.
Velamos por el confort físico del alumnado realizando los ajustes posturales necesarios durante la jornada, adaptados a las características de cada caso.
4. Participación en programas de desarrollo personal.
Contribuimos a la implementación de rutinas relacionadas con el control corporal y la adquisición de hábitos saludables, en colaboración con los profesionales especializados.
5. Atención a la higiene y cuidado diario.
Nos encargamos del aseo personal del alumnado, así como de mantener en condiciones adecuadas los elementos que utilizan, promoviendo entornos seguros y limpios.
6. Acompañamiento en los momentos de transición.
Estamos presentes al inicio y final de la jornada, proporcionando apoyo y seguridad durante la llegada y salida del centro.
7. Coordinación en el ámbito alimentario.
Mantenemos contacto diario con el servicio de comedor para garantizar que la atención alimentaria sea adecuada a las necesidades de cada alumno.
El equipo docente del centro trabaja desde un enfoque integral, colaborando activamente con el resto de profesionales para ofrecer una atención educativa completa y personalizada.
Estas son nuestras principales líneas de acción:
1. Coordinación educativa personalizada.
Colaboramos estrechamente con los diferentes profesionales que acompañan al alumno, asegurando un enfoque común y coherente en su proceso educativo.
2. Atención global a la persona.
Nuestro trabajo aborda de forma integral todas las
dimensiones del alumno: bienestar físico y emocional,
desarrollo pedagógico, comunicación, y aspectos
posturales y funcionales.
3. Programaciones individualizadas.
Diseñamos planes educativos únicos para cada alumno, partiendo de una evaluación inicial completa que nos permite favorecer aprendizajes significativos y funcionales en todas las áreas de desarrollo.
4. Evaluación continua y adaptada.
Utilizamos distintas herramientas como los currículos oficiales (Infantil, Primaria y Secundaria), el Currículo Carolina, el de Destrezas Adaptativas o de Estimulación Multisensorial, para seguir la evolución de cada alumno.
5. Creación de materiales didácticos.
Desarrollamos y adaptamos recursos que respondan a las necesidades específicas del alumnado y fomenten tanto el trabajo individual como grupal en el aula.
6. Diseño de experiencias educativas flexibles.
Organizamos actividades ajustadas a los intereses, capacidades y edades de los alumnos, favoreciendo agrupaciones dinámicas que potencien el aprendizaje
colaborativo.
7. Fomento de la autonomía.
Trabajamos programas específicos dentro y fuera del aula para promover la independencia personal: salidas
al entorno, rutinas de alimentación, higiene, control de esfínteres, entre otros.
8. Educación en valores e inclusión.
Impulsamos la autodeterminación de cada alumno, guiados por el ideario de la Orden Hospitalaria San Juan de Dios, y promovemos su participación activa en la sociedad.
9. Relación estrecha con las familias.
Reconocemos a las familias como aliadas clave en el proceso educativo, manteniendo una comunicación constante y fomentando su implicación en la vida del centro.
10. Salidas educativas complementarias.
Organizamos actividades fuera del centro con fines pedagógicos, que amplían el aprendizaje en contextos reales y significativos.
11. Colaboración con la formación de futuros
profesionales.
Acompañamos a estudiantes en prácticas, compartiendo nuestra experiencia y metodología educativa con las nuevas generaciones de profesionales.
Desde fisioterapia contribuimos al proceso educativo de forma transversal, trabajando para dotar al alumnado de los recursos físicos necesarios que les permitan alcanzar su máximo nivel de autonomía, mejorar su bienestar general y facilitar su inclusión en el entorno social.
Nuestras principales actuaciones incluyen:
1. Sesiones individualizadas.
Aplicamos tratamientos personalizados desde un enfoque integral, combinando diferentes técnicas como la Terapia Vojta, fisioterapia respiratoria y terapia manual, adaptadas a las necesidades de cada alumno.
2. Uso de herramientas terapéuticas
especializadas.
Incorporamos dispositivos complementarios que enriquecen la intervención, como el Cough Assist, vendajes neuromusculares o sistemas como Theratogs.
3. Programas de bipedestación y marcha.
Diseñamos itinerarios de movilidad adaptados, utilizando herramientas como andadores, bipedestadores, así como ejercicios de marcha asistida o independiente según las posibilidades del alumno.
4. Diseño de sistemas posturales personalizados.
En colaboración con el Departamento de Terapia Ocupacional, elaboramos y ajustamos sistemas de posicionamiento individualizados: sillas, bipedestadores, asientos de escayola y otros dispositivos que favorezcan una postura funcional y segura.
5. Colaboración activa con las familias.
Ofrecemos orientación práctica sobre el manejo postural en el entorno familiar, incluyendo sesiones de trabajo conjunto durante el curso escolar.
6. Formación práctica a futuros profesionales.
Acogemos a estudiantes en prácticas del Grado en Fisioterapia de distintas universidades, acompañándolos
en su formación clínica y compartiendo nuestra experiencia en el ámbito de la atención especializada.
Desde Terapia Ocupacional trabajamos para potenciar la participación activa del alumnado en todas las actividades de la vida diaria, abarcando aprendizaje, comunicación, ocio y autocuidado, siempre desde un enfoque funcional, inclusivo y personalizado.
Nuestras líneas de intervención se centran en:
1. Desarrollo de habilidades sensoriomotoras.
Diseñamos actividades dirigidas al desarrollo de la motricidad fina y gruesa, mejorando el uso funcional de los miembros superiores —coordinación, prensión, disociación de movimientos— dentro de contextos significativos. Además, evaluamos el procesamiento sensorial y visual, realizando ajustes en materiales, unidades didácticas y espacios del aula para optimizar la atención y el rendimiento.
2. Uso de productos de apoyo.
Entrenamos y adaptamos el uso de ayudas técnicas que facilitan el desempeño diario del alumno:
· Tecnológicas: tablets, sillas electrónicas, pulsadores, comunicadores, dispositivos de acceso.
· No tecnológicas: utensilios adaptados (vasos, platos, cubiertos, lápices), mesas, atriles, rebordes, antideslizantes, etc.
· Ortopédicas: férulas, sillas, bipedestadores, colchones y otros elementos posturales.
3. Diseño de soluciones personalizadas.
Fabricamos adaptaciones ajustadas a las necesidades concretas de cada alumno:
· Tecnológicas: personalización de pulsadores, adaptaciones para dispositivos y creación de programas digitales simples.
· No tecnológicas: adaptadores y utensilios de escritura, arte o alimentación.
· Ortopédicas: férulas a medida y sistemas moldeados en escayola, en coordinación con fisioterapia.
4. Adaptación del entorno escolar.
Modificamos elementos del mobiliario y los espacios del centro (tiradores, grifos, cuentos, cajones, etc.) para facilitar su uso por parte del alumnado con diversidad funcional.
5. Asesoramiento a familias y otros profesionales.
Ofrecemos orientación sobre:
· Adecuación del hogar para mayor autonomía (baños, duchas, utensilios…).
· Uso y generalización de dispositivos tecnológicos en casa y otros contextos.
· Sistemas posturales y de sedestación, trabajando junto al equipo de fisioterapia.
El Departamento de Pedagogía Terapéutica centra su labor en diseñar, aplicar y ajustar estrategias educativas personalizadas que respondan a las capacidades, ritmos y necesidades individuales de cada alumno, promoviendo así una experiencia de aprendizaje significativa y adaptada.
Nuestras líneas de acción:
1. Diseño de intervenciones educativas
personalizadas.
Creamos propuestas pedagógicas individualizadas que tienen en cuenta el punto de partida y potencial de cada estudiante, estableciendo objetivos alcanzables y funcionales en todas las áreas del desarrollo.
2. Evaluación continua y adaptativa.
Realizamos valoraciones periódicas que permiten ajustar los programas de intervención, identificar avances y detectar nuevas necesidades. Esto nos permite tomar decisiones educativas basadas en evidencias concretas.
3. Estimulación de aprendizajes funcionales.
Fomentamos habilidades que sean útiles y transferibles a la vida cotidiana, priorizando contenidos que potencien la autonomía, la comunicación y la inclusión social del alumnado.
4. Coordinación con el equipo multidisciplinar.
Trabajamos de forma estrecha con terapeutas, especialistas y docentes para asegurar un enfoque integral y coherente que refuerce la intervención desde distintos ámbitos.
5. Creación y adaptación de materiales.
Diseñamos recursos didácticos visuales, manipulativos y tecnológicos que faciliten el acceso al aprendizaje y respeten las particularidades sensoriales, cognitivas o motoras de cada alumno.
6. Dinamización del aula y agrupamientos flexibles.
Organizamos propuestas pedagógicas en distintos formatos (individuales, en pequeño grupo, por intereses, por niveles…) para enriquecer la experiencia educativa y fomentar la participación activa del alumnado.
7. Colaboración con las familias.
Mantenemos un canal de comunicación constante con las familias para compartir avances, orientar en el seguimiento desde casa y alinear objetivos educativos.
El Departamento TIC promueve el uso de la tecnología como una herramienta clave para el aprendizaje, la comunicación y la participación activa del alumnado. Apostamos por una integración digital accesible, adaptada y al servicio de cada necesidad educativa.
Nuestras funciones principales:
1. Facilitamos el acceso a la tecnología.
Evaluamos y adaptamos recursos tecnológicos para que cada alumno pueda interactuar con su entorno, acceder al aprendizaje y comunicarse de manera funcional, utilizando herramientas como tablets, ordenadores, pulsadores, conmutadores, pantallas táctiles o sistemas alternativos de acceso.
2. Diseñamos soluciones digitales personalizadas.
Implementamos entornos digitales adaptados a las capacidades del alumnado: programas interactivos, aplicaciones educativas, software de comunicación o recursos visuales que apoyen el desarrollo de habilidades cognitivas y comunicativas.
3. Acompañamos al profesorado en la integración digital.
Asesoramos al equipo docente en el uso didáctico de las tecnologías, seleccionando herramientas útiles y accesibles para dinamizar las clases y favorecer una educación personalizada e inclusiva.
4. Mantenemos y actualizamos los recursos tecnológicos.
Nos encargamos del mantenimiento técnico de los dispositivos y aplicaciones, garantizando su buen funcionamiento y su disponibilidad en el día a día del centro.
5. Formamos al alumnado y sus familias en el uso de herramientas digitales.
Ofrecemos orientación sobre el uso de recursos tecnológicos también fuera del aula, con el fin de favorecer la autonomía digital del alumno en casa y otros entornos.
6. Favorecemos la comunicación aumentativa y alternativa (CAA).
Apoyamos la implementación de sistemas tecnológicos de comunicación para aquellos alumnos que los requieran, colaborando con los departamentos de logopedia y autonomía para asegurar una respuesta integral.
